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先要弄清楚一个问题，就是为什么现在那么多家长要给孩子报暑假补习班呢？
我觉得原因无非有三点：
第一点，很多家长都会这么觉得，我给他报补习班是为了孩子将来好，现在竞争这么激烈，不报补习班怎么能赶得上“别人家的孩子”。
第二点，孩子一到暑假整天都出去玩，管也管不住；或者孩子整天呆在家里，玩手机看电视，不出门半步。报个补习班来管制孩子或者让孩子有机会出门。
第三点，怕孩子过了暑假，玩的太疯，把在学校的知识都还给了老师，帮助孩子巩固旧知识，温习新知识。
以上三点，家长的做法没有错，都是为了孩子着想，但是却忽略了孩子的感受。
所以我建议如果你能有足够长的时间去陪伴孩子，就不要去补习班，你可以培养孩子学习很多有趣的知识和习惯。如果你没时间就可以考虑去。不知道大家是什么看法。
有没有必要，还是看孩子！
孩子已经很好了，我认为没必要！补了也就那样，他都知道，都会，就是纯粹钱多，买个稳妥的心里。
孩子自不自律。
孩子不自律，叫干啥都不干，没必要补，补的意义不大。
孩子太差，补习班老师也不会帮你认真补的，当然你家孩子如果勤奋好学，可以补，但是孩子特懒，没必要补。
需要补习班的孩子是成绩不够理想，可以去补习班加油冲刺下。
还有成绩中等，又十分愿意学的，可以补，加快进步的速度。
作为一个即将高三的学生，对于暑假补课这件事我也有很多想法。
一个暑假班在家长眼里是一个超越别的孩子的好机会，他们认为只要读了暑假班就会有进步，不管孩子是否愿意。而这就会造成孩子与家长之间的争吵，而获胜一方总会是家长，所以最终孩子只能带着不情愿上了补习班，就是家长眼中所谓的提分宝典。这样子的补习班只会激化孩子的叛逆情绪，他们就会想着如何少学一点，如何和学习作对，慢慢的就有了厌学的想法。这样子的结果无论是家长和孩子都是不想看到的。
就像这漫画里的一样，孩子在补课的重压下会产生偏激的情绪，带给孩子的往往是弊大于利。 但是我也不是一味地说补课不好，以下是我对补课的看法
补课有一定的用处，但是需要区别对待。 原因如下： 有些课程知识自己不懂，也没有好的渠道去了解，不可可以解决这个问题。 对于自己感兴趣的知识和技能，在补课的过程中能够更加科学地有所了解，很有价值。 但是对于那些自己不喜欢，却又被强迫学习的内容，补课也解决不了问题，这样与其花时间和金钱来补课，不如自己多学一些自己认为有意义的东西。 建议：多进行实践，尤其是自己喜欢的事情，多进行思考并付诸实践，会有很大的收获。而且在不断地体验中，你会慢慢找到自己的目标，这对你的未来发展是非常有帮助的。不要想着补课就有用，比别人多上课，远远不如比别人多经历要来的实际。 现在来说说我的实际情况。
作为一个即将高三的学生，我认为补课确实是必要的。我想在暑假里好好的补一下漏，很多东西我认为是不用补的。但是老师和家长联合起来垄断了我选择的权利，他们租了了个小房间进行了令我难受的补课。我的暑假为三十天，这个补习班占了二十三天，一天补课十个小时，全部课程都要补。听到这个消息的时候我就特别难受，放假前的一个星期，我就一直在想这件事，在家也一直和家长争吵，就算是现在回家也没给家长好脸色看。而我在补课班里面呢，也听不见课，度日如年。哎！我都不知道怎么办好了。还有老师说过在这个补习班补课就不用做暑假作业，可是事实上是让我们在剩下了的四五天里完成成堆的暑假作业。这简直就是压榨啊。
如果我们是消费者的话，我认为这是欺骗消费者的行为。 而且有些老师在补习班讲暑假作业，还说回学校是不讲暑假作业的，那这对那些不来补课的学生多不公平呢，那他们做暑假作业还有什么作用呢？这简直就是强迫补课，用不正当的手段强迫学生来补课。
所以我写这些是想通过网络的力量，让揭露补课的黑暗，我希望大家帮帮我，能让我摆脱令人窒息的补课。我真的受不了了，希望大家可以给我提一些建议。同时，我也希望家长应该听取孩子的意见来选择补习班，因为这样子补课才有效果，才有意义。让孩子对学习充满热情，让教育成为阳光教育！
谢谢邀请
我刚刚毕业参加工作，没有孩子哈哈。不过作为一个上了这么多年学过来人，就我自己的经历给您分享一下我的见解。
首先，孩子上不上补习班和别人上不上没有关系，这两者不能混为一谈。上补习班是为了让孩子更好的学习，而每个孩子对学习的理解和把握是不一样的，不要因为别人家的孩子上了补习班，我家的孩子也要上，这是不可取的。
其次，要不要上补习班看的是孩子学习的具体情况。在我从小学到大学的过程中，我一共就上过两次补习班，一次是高一到高二中间的暑假，学习了一个月，另一次是高考前的寒假学习了5天。其它时间没上过补习班。
第一次是因为初中升高中后，经过一年学习感觉有点吃力，尤其是英语。所以我报了一个英语补习班，学习了一个暑假，对我帮助特别大。虽然英语不是特别好，但起码能够上升至平均水平，不拉低我的总分。
第二次是高考前补了文综中的政治外加英语，为期5天。这个对我的高考意义特别大，我的高考成绩要比平时考试考的好。
我个人不喜欢让孩子经常去上补习班，我现在是一名教师，我也不建议我的学生经常去上补习班。因为平时的学习已经够辛苦了，没有必要在休息的时间去做这些，该休息就好好休息。
但是如果学习中出现了弱科，并且有点跟不上这个时候就需要赶紧补习一下。或者像我第二次上补习班一样，明确的知道自己的弱点在哪里，需要强化哪一方面，也可以去上补习班，但不用时间太长。
我说补习班没有必要有意思吗？反正大家都在补，不补就是吃亏了，生怕慢了人家一拍。
就像有人问你，现在的房子贵吗？我说贵有什么用，还是有人在炒，还是有人屯着，房子还是房子吗？那是财富。
补啊补，大家一起补吧，这样皆大欢喜。家长出了钱，买了份心安，学生尽管不乐意，还是做了一回听话的孩子，老师呢，一堂课，就是一份福利。
我家孩子小时候还真的没有补过，老师上门劝说，不愿意就是不愿意。我们也是心大的家长，没有强求。
多么希望现在孩子们，该学习时学习，该休息时体息，还给他们一个快乐的童年。
我同事的女儿，待在家里已经四年了。
她学习一般，高考考上的是一个普通二本。学校自己不喜欢，不愿意去上。父母商量要她复读，她又觉得压力太大，不愿意。最终委委屈屈的去上大学了。到毕业的时候，发现工作不好找，决定考研，父母也同意，愿意支持她在家复习。谁想到她接连三战都没有成功。而且家里呆久了，人越来越颓废，情绪越来越不稳定，也不愿意出门。经常头不梳脸不洗的，作息也是晨昏颠倒，同事实在看不下去的时候说一两句，她就会歇斯底里爆发，埋怨父母无能，无法给她铺好路，给她一个好的前程。同事每每说起都是伤心无奈。
同事最近说是下定决心了，不指望女儿继续考研了。她准备把女儿“赶”出家门，哪怕是去当志愿者，也要赶她出门接触社会。要不这孩子就真的要养废了。
智力不高，毅力不坚，脸皮不厚，心智不熟，胆量不大，抗压能力不强，遇到挫折自己给自己劝退，一事无成，久而久之，自己就认为自己是个废物，其实还真就是个废物，以上是天生的残废。还有后天自作自受的残废，一手好牌打稀烂，咎由自取的也不在少数。
首先感谢邀请，对于这种问题我是很惋惜这些人的，上天是公平的，父母赋予我们生命，那么我们就要活出生命的深度，而不是自甘平庸。
一、文化决定你的认知程度，会让你的判断力下降。是导致人生选择上的败笔。（不针对任何人）
二、接触的圈子，俗话说跟什么样的人在一起，你就会成为什么样的人，你要有意识的向优秀的人靠拢，这样你也会无形中提高。
三、你的家庭环境很重要，有的生下来就含这金钥匙，有的出生连却温饱也解决不了，这也是部分人从小就产生的自卑心理，一蹶不振。父母是第一任人老师，父母的教育间接影响孩子的素养，所以后天真的很重要。
人是怎样开始变废的？很好的提问，需要一个全面的回答。那就不揣深浅，置人笑谈于不顾，斗胆全面一下吧！
人是从心里长草变废的。心里长草，这意思好理解吧？说的通俗点，就像农民手里的田地，自己懒得播种育苗，撂荒养草荒废了。人一但对自己的心灵大撒把，任由其长草而不及时清除，能不变废吗？
人是从想入非非变废的。人类也需要梦想家，这确实不假。但想入非非就有点不靠谱啦！所谓“非非”，不就是非分之外的非分吗？连非分之想都不切实际，无法实现，还搞什么非分之外的非分，人不变废那不就怪了吗？
人是从好高骛远变废的。求大向好是每个人的愿望。愿望总是要有的，万一要是实现了呢！虽然人是不分三六九等的，但人的能力确实是要分三六九等的。所以，就同样的愿望来说，对有能力的人是愿望，对能力不及的人来说却是奢望。假使不能从根本上明白自己的劣势，一根筋地死想着以己之短攻人之长，就算头撞南墙也不回头。久而久之，人自然也就变成废人了。
人是从眼高手低变废的。眼高不外乎就是总瞅着好事儿得事儿轻松事儿，手低指定是对自己眼里的好事儿得事儿轻松事儿又做不好干不来。总是让想和做从两个绝对相反的方向死拉硬扯，人不变废又能怎样？
人是从好吃懒做变废的。天上掉馅饼的事儿本来是根本就没有的，每个人都可能有自己好的“一口”，既然“好”，就要自己想办法去求去取，付诸“求”“取”的行动才是能够解决“好”的需要的。单纯的“好”，寄希望于躺在床上悠闲，就能不废吹灰之力得到天外来物——硕大的美味馅饼。人在这种为“好”而“耗”的日子里，只能无奈地变废了。
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